Педагогика как наука и учебный предмет
Педагогика как наука и учебный предмет Термин «педагогика» происходит от двух древнегреческих слов — пайс («дети», «ребенок») и aгo («веду»). В... Читать далее →
Педагогические условия использования краеведческого материала на уроках в начальных классах часть 3
О большом значении краеведения для преподавания различных учебных предметов говорил В. Буданов. Он писал, что «конкретное, лично и в натуральную... Читать далее →
Формы и содержание квалитативную образования
Формы и содержание квалитативную образования В современных условиях все большее значение приобретает проблема профессиональной компетентности административных и педагогических кадров общеобразовательных... Читать далее →
Учебно-методическое обеспечение предметов эстетического цикла и трудового обучения (метод. розробка) часть 3
27. Проследите за обучением диалогической речи на уроке. Определите этап развития умений диалогической речи и его соответствие месту урока в... Читать далее →
Развитие диалогической речи на уроках иностранного языка в учебных заведениях i-ii уровней аккредитации
Развитие диалогической речи на уроках иностранного языка в учебных заведениях I-II уровней аккредитации Растущие потребности в общении и сотрудничестве между... Читать далее →
Методика проведения уроков по внеклассного чтения часть 4
Тематику внеклассных занятий учитель определяет сам. Исходя из программных требований к знаниям, пользуясь заказным списком литературы для дополнительного чтения. Задача... Читать далее →
Урок — т. г.шевченко. «мне тринадцать было ...»
Реферат по педагогике Урок: Т. Г.Шевченко. «Мне тринадцать было ...» Цель. Раскрыть идейное содержание произведения, передать изменения в настроении мальчика,... Читать далее →
Технологические основы создания и поддержки порталов часть 3
базу данных украинских высших учебных заведений; структурированный каталог образовательных ресурсов Рунета, Рунета и Интернета; фонды и гранты; отдых и развлечения;... Читать далее →
Требования к специалисту в рыночной среде и структура профессиональной компетентности будущего экономиста часть 3
Определение места бизнес-тренингов в системе подготовки специалистов также обусловлена их соответствием определенным образовательным концепциям и технологиям профессиональной подготовки. Так в... Читать далее →